Podstawowym celem działań SCWEW w Płocku jest wspieranie edukacji włączającej w Płocku oraz wdrożenie jej założeń do codziennej praktyki w przedszkolach i szkołach.
- Sama idea edukacji włączającej jest bardzo cenna, jednak aby mogła przynosić realne efekty, muszą za nią iść konkretne działania- mówi Katarzyna Gano, dyrektor Szkoły Podstawowej Specjalnej nr 24 w Płocku i lider projektu.
Katarzyna Gano podkreśla, że współczesne przedszkola i szkoły, pracują z dziećmi i młodzieżą o bardzo zróżnicowanych potrzebach. W jednej grupie są uczniowie szczególnie uzdolnieni, ale także dzieci z trudnościami w codziennym funkcjonowaniu, czasem wycofane, doświadczające problemów emocjonalnych, społecznych czy edukacyjnych.
- Różnorodność ta jest coraz większa, a nauczyciele muszą na co dzień odpowiadać na wiele odmiennych potrzeb- mówi liderka projektu.
Zauważa, że nawet bardzo dobrze przygotowanemu merytorycznie nauczycielowi trudno jest samodzielnie sprostać wszystkim wyzwaniom, zwłaszcza gdy pracuje z liczną i zróżnicowaną grupą uczniów.
Wsparcie dla rodziców i nauczycieli
-Jako specjaliści pracujący w szkole specjalnej mamy doświadczenie w pracy z dziećmi posiadającymi orzeczenia, mierzącymi się z różnymi trudnościami oraz przejawiającymi zachowania, wymagające indywidualnego podejścia- mówi dyrektor SPS 24 w Płocku.
Gano podkreśla, że w projekcie nie chodzi o pouczanie nauczycieli ani narzucanie im gotowych rozwiązań. Celem jest współpraca, wspólne poszukiwanie odpowiedzi na pojawiające się problemy i wypracowywanie metod, które pozwolą lepiej odpowiadać na potrzeby wszystkich dzieci. Wsparcie obejmuje konsultacje indywidualne i grupowe, szkolenia dla nauczycieli, a także konsultacje dla rodziców.
Pięć placówek objętych opieką Centrum
Obecnie działania SCWEW są skierowane do pięciu placówek w Płocku: dwóch przedszkoli (nr 29 i nr 34) i oraz do trzech szkół podstawowych( nr 6, nr 14 i nr 21).
-Zależy nam na tym, aby wsparcie odpowiadało na rzeczywiste potrzeby tych miejsc, w których liczba dzieci wymagających dodatkowej pomocy rośnie, a dostęp do specjalistów bywa ograniczony. Chcemy wspierać zarówno nauczycieli, jak i rodziców w codziennej pracy z dziećmi, pomagając im wspólnie szukać skutecznych rozwiązań. Forma pomocy będzie zależała od konkretnych potrzeb danej placówki – mówi liderka projektu.
Zaznacza, że każda placówka ma własny potencjał, zasoby oraz trudności. Pod koniec listopada rozpocznie funkcjonowanie bezpłatna wypożyczalnia sprzętu i pomocy dydaktycznych, przeznaczona dla pięciu placówek objętych wsparciem.Według informacji lidera projektu, oferta będzie dostosowana do potrzeb rozpoznanych podczas diagnozy. Znajdą się w niej między innymi pomoce logopedyczne i edukacyjne, urządzenia wspomagające komunikację, w tym mówiki, a także podłogi interaktywne i inne narzędzia wskazane przez przedszkola oraz szkoły. Szczególnie istotne będą pomoce umożliwiające komunikowanie się z dziećmi, które nie mogą swobodnie porozumiewać się za pomocą mowy.
Uczestniczący w konferencji, ale także w projekcie nauczyciele ze Szkoły Podstawowej nr 6 w Płocku, są bardzo pozytywnie nastawieni do współpracy.
-Dla mnie to cenna wskazówka, czy w moich działaniach w szkole, idę w dobrym kierunku, czy podejmujemy wystarczający wysiłek , żeby pomóc naszym dzieciakom, które właśnie potrzebują tej szczególnej pomocy- mówi jedna z nauczycielek.
Inna podkreśla istotną rolę wsparcia, które nauczycielom oferuje CWEW. Wyraża też radość, że zwiększy się dostępność do specjalistycznych pomocy dydaktycznych. Projekt finansowany jest ze środków rządowych i unijnych. Organizatorami konferencji byli Miasto Płock i Specjalistyczne Centrum Wspierające Edukację Włączającą w Płocku.
Komentarze (0)